教师“佛系”化,是教育的耻辱吗?或只因少了

2020-04-28 07:01 佚名

不知从什么时候开始,教师群体里出现了所谓“佛系”教师。佛系老师最显著的特点就是对学校任何事情没有兴趣参与,不争抢名利,不管不顾学生,不求上进,不巴结讨好领导。这些老师最信奉的就是“不求有功,但求无过”,只要能守住自己的工资就行。盘点一下当下的教师群体佛系老师真的不在少数,这样的老师出现是教育的耻辱吗?其实我觉得,责任并不完全在老师身上,因为我们的教育缺少了“激励保护”四个字。

佛系老师其实并非近几年才出现,可能伴随着教师职业就已经出现了。佛系教师第一大来源是生性比较懒惰的老师,这个其实很好理解,但凡有人群的地方就会有懒惰者。这种惰性很高的老师什么事都不愿意积极干,只想随波逐流所遇而安,守住自己一亩三分地的工资就行了,其他根本不愿问,也不愿管。

佛系教师第二大来源是受打击的老师,这类老师原本是积极认真负责的好老师。由于在工作中出现失误而被过分处罚,或者是因为积极工作没有得到好的结果而灰心失望,也或者看不惯某些阴暗面,从此意志消沉,再无当初积极工作的热情转而皈依佛系。

当下有个共识,就是好老师缺乏保护。好老师绝对是教学严谨,对学生严肃认真,管理班级比较严格。这样的老师难免会与学生发生冲突,从而招致一些护犊子家长的不理解,一旦被这些家长举报到教育局,比较严厉的老师都没有好结果,山东五莲县杨守梅老师就是一个很好的例子。这种上级对家长软骨头,以莫须有的罪名处罚教师,长期带来的恶果就是好老师没人保护,进而心寒转而皈依佛系。也使得众多老师不敢管学生,佛系教师队伍就会越来越壮大,这是一个恶性循环!

一个单位要想让员工工作积极,必须有良好的激励机制,让员工充满干劲去工作,让员工干得有劲,干得有实惠!但是教育却缺乏这样的激励机制,教师长期面对枯燥机械的工作,不但劳累而且繁琐,加上评优晋级评职称还要遭受不公平对待,又缺乏有效激励机制,这样使得教师觉得干工作没有劲,得不到实惠,长期以来对工作也失去了热情,每天工作也就敷衍了事,只要学生安全不出大事,一切都不是问题。这使得一些老师越来越佛系,觉得干与不干一个样,干好干坏一个样,反正到月底工资就来了。人人都想得实惠,老师也不例外,光靠师德来约束老师,真是太不切合实际,也太可笑了。

佛系老师的出现应该是教育的耻辱,当下的教育机制应该有变通。要设立有效的竞争激励机制,让老师觉得有盼头,干工作有劲头。要分清是非,必须保护真正认真负责的好老师,让好老师不憋屈不绝望。只有这样或许会让佛系老师越来越少,真正认真负责的好老师大量出现,绝对是家长的福音,是学生的福音,也是教育的福音!