对中国历史的篡改,就是对中华文明的剿杀

2020-06-13 16:31 admin

历史是对人类思想教育影响最大的一门学科,它让人了解自己国家的历史,增加人们的民族自豪感,增强民族凝聚力,从而增强人们的爱国意识,有利于国民树立正确的人生观和价值观;历史教育可以使人铭记历史教训,避免重蹈历史的覆辙,为当今的社会发展提供借鉴。这样重要的一门学科,其编撰修改工作却被一些别有用心的专家所把持,作为这些专家中的代表人物,余桂元对中国历史的恶意删改,其对中华民族的传统文化和思想的破坏,已经到了毁经灭史的地步。

余桂元以民族团结为借口,将岳飞移出教科书,取消了岳飞民族英雄的称号。岳飞作为民族英雄,早已经成了中华民族抵御外辱的精神象征,而余桂元竟然冒天下之大不韪,公然否定岳飞的历史功绩。评价任何历史人物,都不能脱离他们所处的时代背景,否则评价就成了无本之木。岳飞作为南宋的爱国将领,抵御金国的异族入侵,毫无疑问是在维护自己国家和民族的利益,理所当然是民族英雄。作为一个历史学家,余桂元不可能不懂得这些道理,但它依然坚持否定岳飞的民族英雄身份,还把他移出教科书,就不得不怀疑他的动机了。

而将卫青霍去病移出初中教科书,民族团结这个幌子已经起不到遮掩作用了。匈奴作为一个民族早已不复存在,所以不存在所谓的影响民族团结。但是我们的专家的大爱意识已经升华,已经我们的历史教育提高到了世界和平的高度,余桂元们认为卫青霍去病是好战,其进行的战争属于侵略性质,不利于塑造中国的和平形象,所以必须把他们从历史教材中删除。

卫青霍去病成功抗击匈奴,保护了汉朝不再遭受游牧民族的侵略,使汉朝发展成了世界领先的统一大帝国,是我们国家和民族的功臣。他们的事迹应该彪炳史册,学习他们,既是对英雄的敬仰,也是对他们历史功绩的感恩,更是对我们爱国精神的激励。如果我们的子孙后代连自己的民族英雄都不能知道,对自己的民族英雄都不能宣扬,对自己的民族英雄都不敢膜拜祭奠,这样的民族还有一点血性和骨气吗?这样的民族还有什么资格存在于这个世界?

否定民族英雄,抹杀他们的历史贡献,不仅对不起为国家出生入死的英雄,更会影响国民的爱国精神。试想一下,一个连自己的历史英雄都不愿提及不敢认可的国家,以后要靠什么来激励爱国行为?要拿什么来号召国民为国献身?难道为了和平形象,就要做太监奴才吗?不要忘了这个世界的本质是弱肉强食,只有强大了才能保护自己维护和平,而不是自废武功取悦他人。

天天心惊于外国舆论,天天寒噤于友邦惊诧,以至于我们的历史都不敢客观阐述,只为换取外国人的认可和赞许,这样的专家廉耻何在?尊严何在?更遑论其人格和气节了。

这些专家做事的宗旨,就是一切为了讨好友邦,一切为了避免友邦惊诧,一切以外国的好恶为基准,把我们引以为豪的东西全部摧毁。对于敌视我们的国家,它们根本不愿意看到我们的强大和发展,它们永远不会停止对我们的指责和攻击,难道为了迎合它们,我们就要停止发展,甘心接受它们的奴役?

作为一个历史学家,不可能连这种常识都不知道。但是不能理解的是,人民教育出版社如何能够认可余桂元的胡言乱语,如何采纳了余桂元毫无事实依据的主观臆断,并把这些东西作为了修改历史教材的依据。

这些专家删改历史,还有一个理由是要国人不记前嫌。其实质就是要否定一切历史罪恶。忘记历史就意味着背叛,而这些专家居然为了讨好外国,居然要让我们忘掉被侵略和奴役的历史,按这些专家的意思,那我们是不是就应该忘了鸦片战争和八国联?我们是否应该忘了南京大屠杀?这些罪恶如果被忘记,对得起那些在抗战中死去的英雄吗?对得起那些无辜被害的生命吗?这个世界还有正义和天理吗?英雄们抛头颅洒热血的意义又何在?还会有人为了国家和民族去牺牲吗?

编写教科书的编者认为“地动仪太夸张,现代工作者做出的地动仪无法识别地震方向”,“扁鹊出生年代不详,其事迹太神奇,历史上有无此人不好说”。以自我认知作为鉴定历史真伪的评判标准,这些专家再一次让人大开眼界。按它们的标准,周朝以前的历史基本可以否定掉了,许多历史人物也将因为生辰年月没有历史记录而退出中国历史;所有不符合他们认知的都是伪史,这和否定邱少云那伙人的思维如出一辙。它们的最终目的,就是从从根本上对中国历史进行否定,对中华文化和民族精神进行否定。

作为中国文化重要象征的屈原,竟然也被这些人从历史教材中移除。对历史教材的篡改,已经变成了对中华文明赤裸裸的剿杀。

就是这样一群三观不正、不学无术、居心叵测的学匪;这样一群以毁灭中国历史文化为己任的汉奸,居然掌握了中国教育的话语权,居然主导了历史教材的修改,这样的教育乱象,终将彻底摧毁优秀的传统文化,欲灭其国,先灭其史,教育乱象已经到了必需彻底整顿的时候了。